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초등학교 국어 교과서 학습용어의 문제점과 개선 방안
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | 이창근 |
| Copyright Year | 2005 |
| Abstract | 이 연구의 목적은 국어 교과서에 사용된 학습용어의 문제점을 찾아 이를 개선할 수 있는 방안을 제안하는 데 있다. 이를 위하여 2009 개정 국어과 교육과정에 의한 초등학교 『국어』교과서의 단원명, 단원 학습 목표, 차시 학습 목표, 활동 지시문을 분석하였다. 본 연구에서는 국어과 학습용어 중에서 메타언어 관련 용어만을 대상으 로 하였다. 분석 결과 개념 안내가 필요한데 개념 안내가 없는 경우, 개념 안내의 층 위가 맞지 않는 경우, 학습용어의 개념 제시 시기에 문제가 있는 경우, 의미적으로 적 절하지 못한 용어가 사용된 경우 등을 문제점으로 지적하였다. 이에 대한 개선 방안 으로 학습용어 목록을 만들 것, 개념 안내를 다양한 방법으로 할 것, 초등학습자용 개 념 정의의 필요성, 학년성에 맞는 개념 안내를 제안하였다. |
| Starting Page | 553 |
| Ending Page | 573 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 15 |
| Alternate Webpage(s) | http://ecourse.uoi.gr/pluginfile.php/95849/mod_resource/content/2/2015-DM-I_week-1_Introduction_printer-friendly.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |