"Sé cómo se hace, pero no por qué". Fortalezas y debilidades de los saberes sobre la proporcionalidad de maestros de secundaria

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Robledo, Rocío Guadalupe Balderas Sevilla, David Block Ramos, María Teresa Guerra
Copyright Year	2014
Abstract	En este trabajo se analizan los argumentos escritos que dan maestros de secundaria acerca de la presencia o ausencia de la proporcionalidad en diferentes problemas y, por medio de estos, se exploran tambien sus saberes explicitos acerca de las propiedades que definen la proporcionalidad. Para realizar el estudio, se diseno y aplico un cuestionario a 63 maestros con problemas de proporcionalidad, se analizaron los procedimientos de resolucion, las caracteristicas que explicitamente atribuyeron a las relaciones de proporcionalidad y algunas consideraciones que hicieron sobre la ensenanza del tema. La mayoria de los profesores obtuvo buenos resultados en la resolucion de problemas e incluso algunos en la identificacion explicita de la proporcionalidad. Sin embargo, mostraron una limitada argumentacion en relacion con la ausencia o presencia de la proporcionalidad, lo cual es un indicador de la necesidad de una mayor atencion en este aspecto durante su formacion inicial y continua
Starting Page	7
Ending Page	32
Page Count	26
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	26
Alternate Webpage(s)	http://funes.uniandes.edu.co/13283/1/Balderas2014Se.pdf
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.org.mx/pdf/ed/v26n2/v26n2a1.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article