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Educação especial inclusiva nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia brasileiros
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Mendes, Katiúscia Aparecida Moreira De Oliveira |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Inserida na linha de pesquisa Fundamentos dos Processos Educativos, a pesquisa Ed쫊o Especial Inclusiva nos Institutos Federais de Ed쫊o, Ciencia e Tecnologia Brasileiros, a pesquisa tem como objetivo conhecer as acoes institucionais dos IFs para o atendimento ao publico da Ed쫊o Especial. Caracterizam este estudo tambem: a) realizacao de pesquisa bibliografica com o levantamento da producao acerca do tema em livros, artigos, dissertacoes, teses, entre outros; b) Pesquisa documental: estudo de legislacao e documentos produzidos pelas instituicoes: Relatorios de Gestao do ano de 2015 e c) levantamento de dados por meio do envio de formularios eletronicos para responsaveis institucionais pelas acoes de atendimento ao publico da Ed쫊o Especial. Foi realizada uma reflexao conceitual acerca de termos recorrentes nos dados empiricos analisados, dentre os quais: inclusao, exclusao, acessibilidade, igualdade e equidade, apologia a diferenca e diversidade. Tambem foram abordados aspectos politicos e historicos da ed쫊o especial inclusiva brasileira e da rede federal de ed쫊o. Ao examinar os aspectos da politica e da legislacao identificou-se uma enfase aos aspectos da acessibilidade arquitetonica em detrimento das questoes pedagogicas e do atendimento educacional especializado, que quando mencionados, aparecem com pouco detalhamento das atividades realizadas. A tese evidencia tambem que a organizacao das praticas de atendimento pedagogico e a estruturacao dos nucleos de acessibilidade estao a depender das gestoes locais em cada instituto, ou seja, diferentes movimentos estao se configurando dentro da rede federal e a interlocucao entre essas instituicoes e quase inexistente no que se refere a Ed쫊o Especial. Sendo assim, perde-se a referencia ao Programa/Acao Tecnep enquanto grupo gestor central no MEC e a Ed쫊o Especial passa a ter uma trajetoria propria dentro de cada IF, sem carecer de programa, projeto, acao, campanha ou qualquer outra iniciativa nacional, tendo apenas a observância a legislacao em vigor como diretriz. A dificuldade dos grupos gestores locais com a contratacao dos profissionais para o atendimento educacional especializado e com a oferta de formacao continuada tambem e recorrente nos dados como uma das adversidades citadas para o atendimento aos estudantes com NEEs. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstream/tede/8139/5/Tese%20-%20Katiuscia%20Aparecida%20Moreira%20de%20Oliveira%20Mendes%20-%202017.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
