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Diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften bei der Einschätzung von Schülerleistungen und Aufgabenschwierigkeiten bei Lernmedien mit instruktionalen Bildern
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | McElvany, Nele Schroeder, Sascha Hachfeld, Axinja Baumert, Jürgen Richter, Tobias Schnotz, Wolfgang Horz, Holger Ullrich, Mark J. |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Diagnostische Fahigkeiten von Lehrkraften gelten als wichtige Voraussetzungen fur die adaquate Vorbereitung, Durchfuhrung und Nachbereitung des schulischen Unterrichts. Fur den Unterricht sind wiederum in vielen Fachern Lernmaterialien grundlegend, die Texte mit instruktionalen Bildern enthalten. Vor diesem Hintergrund diente die vorliegende Studie der Untersuchung von zentralen Forschungsfragen zu Niveau und Zusammenhangen der diagnostischen Fahigkeiten von Lehrkraften im Bereich der Text-Bild-Integration, zu moglichen lehrer- bzw. materialseitigen Moderatorvariablen sowie zu Determinanten im diagnostischen Urteilsprozess. Es nahmen 116 Lehrkrafte mit 48 Klassen der Stufen 5 bis 8 unterschiedlicher Schulformen an der Studie teil. Zentrale Ergebnisse waren eine schwache bis moderate Gute der diagnostischen Lehrerurteile bei einer Tendenz zur Unterschatzung der Schulerleistungen, ein heterogenes Befundmuster bezuglich der Zusammenhange mit fachdidaktischem Wissen und Berufserfahrung sowie eine Bedeutung vo. |
| Starting Page | 223 |
| Ending Page | 235 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1024/1010-0652.23.34.223 |
| Volume Number | 23 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.uni-kassel.de/fb01/fileadmin/groups/w_270518/pub_richter/McElvany_et_al_ZfPPs.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://www.i4.psychologie.uni-wuerzburg.de/fileadmin/06020400/user_upload/Richter/McElvany_et_al_ZfPPs.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
