NDLI: Öğretmenleri̇n Eşli̇ Rumi̇nasyon Ve Öz- Duyarlik Düzeyleri̇ İle Mesleki̇ Tükenmi̇şli̇k Düzeyleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

Please wait, while we are loading the content...

Öğretmenleri̇n Eşli̇ Rumi̇nasyon Ve Öz- Duyarlik Düzeyleri̇ İle Mesleki̇ Tükenmi̇şli̇k Düzeyleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Toprak, Begüm Çakir, Sakine Gülfem
Copyright Year	2019
Abstract	Bu calismanin amaci ogretmenlerin cinsiyet ve calisma yili ile esli ruminasyon ve oz-duyarlilik duzeylerinin mesleki tukenmislik duzeylerindeki yordayici rolunun incelenmesidir. Arastirmada ayrica ogretmenlerin tukenmislik duzeylerinin cinsiyete gore farklilik gosterip gostermedigi de incelenmistir. Arastirmanin calisma grubu 212 kadin, 118 erkek olmak uzere toplam 330 ogretmenden olusmaktadir. Ogretmenlerin calisma yili 1 ile 39 yil arasinda degismektedir. Arastirma verilerinin toplanmasinda Maslach Tukenmislik Envanteri-Egitimci Formu, Esli Ruminasyon Olcegi, Oz- Duyarlik Olcegi ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. T testi analizi sonucunda erkek ogretmenlerin duyarsizlasma ve kisisel basarisizlik puanlarinin kadin ogretmenlere gore anlami duzeyde yuksek oldugu gorulmustur. Hiyerarsik regresyon analizi sonucunda cinsiyet ve calisma yilinin mesleki tukenmislik duzeyinin uc alt boyutundan duyarsizlasma ve kisisel basarisizligi anlamli bir sekilde yordadigi gorulmustur. Bulgular esli ruminasyonun, mesleki tukenmislik duzeyinin uc alt boyutunu da anlamli bir sekilde yordamadigini gostermistir. Oz- duyarliginin bes alt boyutu (oz- sevecenlik, oz- yargilama, izolasyon, bilinclilik, asiri ozdeslesme, paylasimlarin bilincinde olma) arasindan ise asiri ozdeslesme, mesleki tukenmislik duzeyinin alt boyutlarindan duygusal tukenme ve kisisel basarisizligi yordarken, oz- yargilamanin, mesleki tukenmislik duzeyinin alt boyutlarindan duygusal tukenme ve duyarsizlasmayi anlamli bir sekilde yordadigi gorulmustur.
Starting Page	1393
Ending Page	1408
Page Count	16
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.17240/aibuefd.2019..-457905
Volume Number	19
Alternate Webpage(s)	https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/913145
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019..-457905
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

Central Library (ISO-9001:2015 Certified)
Indian Institute of Technology Kharagpur
Kharagpur, West Bengal, India | PIN - 721302

See location in the Map
03222 282435
Mail: support@ndl.gov.in

Sl.	Authority	Responsibilities	Communication Details
1	Ministry of Education (GoI), Department of Higher Education	Sanctioning Authority	https://www.education.gov.in/ict-initiatives
2	Indian Institute of Technology Kharagpur	Host Institute of the Project: The host institute of the project is responsible for providing infrastructure support and hosting the project	https://www.iitkgp.ac.in
3	National Digital Library of India Office, Indian Institute of Technology Kharagpur	The administrative and infrastructural headquarters of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in
4	Project PI / Joint PI	Principal Investigator and Joint Principal Investigators of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in Prof. Saswat Chakrabarti will be added soon
5	Website/Portal (Helpdesk)	Queries regarding NDLI and its services	support@ndl.gov.in
6	Contents and Copyright Issues	Queries related to content curation and copyright issues	content@ndl.gov.in
7	National Digital Library of India Club (NDLI Club)	Queries related to NDLI Club formation, support, user awareness program, seminar/symposium, collaboration, social media, promotion, and outreach	clubsupport@ndl.gov.in
8	Digital Preservation Centre (DPC)	Assistance with digitizing and archiving copyright-free printed books	dpc@ndl.gov.in
9	IDR Setup or Support	Queries related to establishment and support of Institutional Digital Repository (IDR) and IDR workshops	idr@ndl.gov.in