Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Efektivitas Pembelajaran Remedial Dengan Media Puzzle Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1–5 Pada Anak Tunagrahita
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Yulianti, Ambarita Dahriyanto, Luthfi Fathan Sugiariyanti, Sugiariyanti |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Asbtrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang telah ditemukan bahwa siswa TKLB C yang belum mampu mencapai standar kompetensi dasar yang mengakibatkan anak hanya bisa menghafal angka 1 sampai 5 tetapi tidak dapat membedakan antara angka 1,2,3,4, dan 5, selain itu anak juga belum mampu mengurutkan angka, menghubungkan angka 1 sampai 5 dengan jumlah bendanya dan juga penerapan pembelajaran guru belum efektif bagi siswa tunagrahita. Pendekatan pembelajaran remedial bertujuan untuk membantu anak berkebutuhan khusus dalam upaya mencapai kompetensi yang ditentukan menggunakan suatu media belajar dengan lebih menekankan pada hambatan atau kekurangan yang ada pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian pembelajaran remedial menggunakan media puzzle angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka 1 – 5 pada anak tunagrahita Di TKLB di SLB Negeri Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kelompok tunggal dengan desain time series. Sampel penelitian ini berjumlah 3 siswa yang diambil dari keseluruhan populasi yang ada berdasarkan karakteristik yang telah ditentukan. Perlakuan yang diberikan dalam penelitian ini berupa pengenalan konsep angka 1 sampai 5 dengan pembelajaran remedial menggunakan media puzzle angka. Penelitian dilakukan sebanyak enam kali yang terdiri dari hari pertama dilakuakan pretest, dan lima hari selanjutnya dilakukan perlakuan dan posttest. Soal pretest dan posttest berupa lembar kerja siswa berupa kartu gambar berisi angka dan jumlah yang biasa disebut kartu gambar loto atau flashcard. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya perbedaan nilai pada saat pretest dan posttest yang mengalami peningkatan yaitu sebelum pemberian perlakuan diperoleh nilai rata – rata yang rendah yaitu 1 dan mendapat nilai setelah perlakuan yaitu 3 yang artinya anak sudah mampu mandiri dalam mengenal angka. akan tetapi dilihat dari hasil statistik nilai rata – rata dari kelima indikator ada 1 indikator yang masih perlu diperhatikan oleh guru. Hal ini dapat disimpulkan jika media puzzle angka terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal angka. Abstract. This research‟s background was TKLB C students could not reach differenciated number 1, 2, 3, 4, nor 5. Furthermore, the students could not arranging nor matching number 1 until 5. Otherwise, learning method which used was not so effective to applied on mentally disabled students. Mentally disabled students was a student had been experienced less intelligence development, so they need more helps to optimized their daily activity. Remedial approaches in this study was aimed for helping mentally disabled students to reach standard competence, which using a learning media that emphasized on disability of the students. The purpose of this study was to knew wheter using number puzzle media based on remedial approach could 73 increase the ability of recognizing number 1-5 of mentally disabled students on TKLB in SLB Negeri Semarang. This research was single group experimental research with time series design. The subjects of this study were 3 students which choosen from the populations based on characeristics that was determined. The treatment of this study was recognition concept to recognized number 1-5 with remedial learning used number puzzle media. The treatment was given 5 times with pre-test was given before treatment. Post-test was given after the treatment everyday.The result of this study showed that there were a difference score from pre-test to post-test. The score increased from average score 1 on pre-test, and became 3 on post-test. It means that the students capable to recognized number independently. However, based on statistical result from all average score of the fifth indicators, there is one indicator that need more attention from teachers. It could be conclude that number puzzle media effectively proved can increase the ability of the students to recognized numbers. |
| Starting Page | 72 |
| Ending Page | 78 |
| Page Count | 7 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.15294/intuisi.v10i1.17388 |
| Volume Number | 10 |
| Alternate Webpage(s) | https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/INTUISI/article/download/17388/8653 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.15294/intuisi.v10i1.17388 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
