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La educación intercultural en Francia y España: similitudes y diferencias
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Muñoz, Antonio Martínez |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | La Union Europea, en estos momentos, es objetivo de los movimientos migratorios internacionales. Pero no existe politica migratoria comun a la espera de aprobar la Constitucion. Las competencias en esta materia estan en manos de los Estados miembros, y unicamente una correcta coordinacion entre ellos puede mejorar la situacion. Francia, con una politica centralista basada en los presupuestos republicanos, y una politica migratoria basada en el asimilacionismo, ha tenido que hacer frente a una complejidad creciente de su sociedad civil, donde la escuela, como eje de la cohesion social, navega entre el principio de igualdad y el de la realidad plural buscando un compromiso entre ambas premisas. Espana, con una politica basada en la descentralizacion, y a la vez, sin una politica migratoria definida, tiene ante si un grave problema con respecto a la inmigracion. No existe una politica educativa general que precise el modelo de intervencion con estos escolares, cada Comunidad Autonoma pone en marcha sus propios programas educativos especificos. Existe una cuestion de radical importancia: la integracion de estas personas en el normal desarrollo de la vida democratica. La educacion intercultural, en el contexto de una ciU000xdada;nia multicultural, es un paradigma educativo cuya finalidad esencial es establecer un clima de plena convivencia, paz y progreso entre todas las gentes, sea cual fuere su status, origen o procedencia. L'Union Europeenne, en ce moment, est l'objectif des mouvements migratoires internationaux. Alors que nous attendons que la Constitution europeenne soit votee, il n'existe pas de politique migratoire commune. Cela est du ressort des Etats membres, et seule une coordination correcte entre euxpeut ameliorer la situation. La France et sa politique centralisee, basee sur les budgets republicains,et une politique migratoire, fondee sur l'assimilation, a du faire face a une complexite croissante de sa societe civile, ou l'ecole, comme axe de cohe-sion, navigue entre le principe de l'egalite et la realite plurielle pour trouverun compris entre differentes notions. L'Espagne et sa politique, basee sur la decentralisation, et en meme temps, sans politique migratoire definie, doivent faire face a un grave probleme en ce qui concerne l'immigration. Il n'y a pas de politique educative generale qui determine un modele d'intervention chez ces scolaires; cha que region met en marche ses propres programmes educatifs specifiques.Un tres grand probleme se pose : l'integration de ces personnes dans un contexte democratique. L'education interculturelle est un exemple educatifdont l'objectif final est d'etablir un climat de cohabitation, de paix et de progres entre toutes les personnes, de status, d'ethnie ou d'origine differents |
| Starting Page | 285 |
| Ending Page | 317 |
| Page Count | 33 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:reec-2007-13-B70423F1-4AA5-50A2-D0F0-224081367288/educacion_intercultural.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
