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A educação inclusiva na percepção dos professores de química
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vilela-Ribeiro, Eveline Borges Benite, Anna Maria Canavarro |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | O direito da crianca e do adolescente e garantido desde a Declaracao Universal dos Direitos Humanos, independente das condicoes fisicas, intelectuais, sociais, emocionais ou linguisticas que possua. Esse e o principio basico da educacao inclusiva: as diferentes necessidades de aprendizagem dos sujeitos. E, sob a otica da educacao inclusiva, nos deparamos com o ensino de ciencias, que defendemos para todos. Acreditamos que o lugar ideal de preparacao do professor para a educacao, inclusiva ou nao, e a graduacao. Por essa razao, foram investigadas as percepcoes sobre educacao inclusiva de todos os professores formadores de um curso de licenciatura em Quimica de uma Instituicao de Ensino Superior (IES) publica de Goias, ja que sao esses que preparam os futuros professores e suas opinioes tem influencia no curriculo do curso. Constatou-se que os professores nao se sentem, ainda, preparados para a inclusao, e que precisam adequar sua visao sobre educacao inclusiva. |
| Starting Page | 585 |
| Ending Page | 594 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1590/S1516-73132010000300006 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.redalyc.org/pdf/2510/251019456006.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://editorarealize.com.br/revistas/cintedi/trabalhos/TRABALHO_EV110_MD1_SA9_ID1753_12082018212413.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1590/S1516-73132010000300006 |
| Volume Number | 16 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
