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Les enjeux économiques et territoriaux du e-elarning dans l'enseignement supérieur entre logique de marché et politique éducative
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Marie-Sainte, Micheline |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | L'avenement des MOOC et le buzz qu'il genere font du e-learning un sujet d'actualite et un enjeu strategique de developpement pour les universites. Cependant, force est de constater le peu d'etudes economiques traitant de ce sujet alors que cette modalite de formation existe depuis plus de dix ans dans les universites francaises. Quels sont les modeles economiques de ces formations, quelles sont leurs efficacites, quels impacts peuvent-elles avoir et a quelles conditions ?En levant les contraintes liees au temps et les contraintes liees a l'espace, le e-learning reinterroge l'approche economique de l'education que ce soit du point de vue de l'offre, de la demande ou des politiques educatives. Nous proposons la mise en perspective des principaux enjeux economiques du e-learning universitaire diplomant, a partir de ces differents points de vue et ce dans une demarche d'evaluation. Le corpus theorique de l'economie de l'education et l'approche par les capabilites d'Amartya Sen sont mobilises comme grille de lecture ce qui nous permet de mettre en lumiere l'un des enjeux economiques majeurs du e-learning : le developpement. Il permet d'atteindre un nouveau public contraint par la geographie et par sa situation d'emploi. Enfin la comparaison de deux mises en œuvre de politiques educatives differenciees, celle de la Chine et celle de la France va nous permettre de rendre compte de realisations concretes et de demontrer la pertinence du e-learning en termes de developpement des territoires. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01124388/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
