Concepções não-científicas no ensino de física: um estudo dos modelos de desenvolvimento conceitual presentes em pesquisas acadêmicas

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Marcom, Guilherme Stecca
Copyright Year	2013
Abstract	No âmbito da pesquisa academica brasileira em Ensino de Fisica/Ciencias, estudos na area de concepcoes previas e denominacoes similares vem se desenvolvendo desde final da decada de 1970, tornando-se umas das principais linhas de pesquisa nesse campo. Este trabalho objetivou levantar e analisar quais os modelos de desenvolvimento conceitual mais utilizados para se trabalhar com essas concepcoes segundo as investigacoes academicas. Desse modo foram analisados 5 periodicos brasileiros, nos quais foram selecionados 41 artigos que tratavam do tema concepcoes previas e desenvolvimento conceitual. Os resultados apontam a predominância do Modelo de Mudanca Conceitual nas tres decadas estudadas, sendo que na decada de 2000 surgem as primeiras pesquisas que utilizam outros modelos, como Perfil Conceitual ou Representacoes Mentais entre outros.
Starting Page	2120
Ending Page	2124
Page Count	5
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://ddd.uab.cat/pub/edlc/edlc_a2013nExtra/edlc_a2013nExtrap2120.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article