Currículo e conhecimento: aproximações entre educação e ensino

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Macedo, Elizabeth
Copyright Year	2012
Abstract	Minha intencao, neste artigo, e desconstruir os vinculos entre curriculo e ensino, o que considero crucial para que a diferenca possa emergir no curriculo. Analisando a teoria curricular de matriz tecnica e critica e a politica curricular recente em torno da definicao de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Ed쫊o Basica, argumento que a centralidade no conhecimento tende a reduzir a ed쫊o ao ensino. Defendo que a responsabilidade da teoria e das politicas curriculares e bloquear a hipertrofia da ideia de conhecimento como nucleo central do curriculo. Isso implica redefinir o curriculo como instituinte de sentidos, como enunciacao da cultura, como espaco indecidivel em que os sujeitos se tornam sujeitos por meio de atos de criacao.
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Page Count	22
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1590/S0100-15742012000300004
Volume Number	42
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.br/pdf/cp/v42n147/04.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article