Le Portfolio Européen des Langues au service du lien entre estime de soi et prise de parole en continu en classe d’anglais

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Renoux, Adeline
Copyright Year	2016
Abstract	Prendre la parole en continu en classe d'anglais…, un exercice souvent difficile pour les eleves n'ayant pas cette langue comme langue maternelle. De plus, certains eleves ont une basse estime d'eux-memes… Comment faire pour remedier a ce probleme ? Cette question souleve de nombreuses interrogations. A partir de quel moment considere-t-on qu'un eleve manque d'estime de lui ? Comment ameliorer l'estime de soi des eleves lors d'une prise de parole en continu ? A partir de ces interrogations, nous avons tente de trouver un outil qui pourrait favoriser le developpement d'une bonne estime de soi chez les eleves. Le Portfolio Europeen des Langues pourrait-il etre un outil adapte ? Cet outil auto-evaluatif a ete introduit par le Conseil de l'Europe en 2001. Comment le Portfolio Europeen des Langues pourrait-il permettre aux eleves d'acquerir une bonne estime d'eux-memes et de se sentir en confiance avant de prendre la parole en continu en classe d'anglais ? C'est ce que nous allons voir au sein de ce memoire.
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Page Count	1
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01395517/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article