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Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rebelo, Andressa Santos Kassar, Mônica De Carvalho Magalhães |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Acoes tem sido realizadas para atender a demanda de alunos com diferentes caracteristicas nas escolas publicas brasileiras, sob a perspectiva da atencao a diversidade. Para atender a alunos da educacao especial,dentre outros procedimentos, foi implantado o Programa de Salas de Recursos Multifuncionais, que oferecem o atendimento educacional especializado (AEE) na rede publica. Este artigo propoe-se a analisar aspectos do Programa de Salas de Recursos Multifuncionais como forma de atendimento especializado empreendido pelo governo federal. Para a sua elaboracao foram realizadas analise de documentos educacionais oficiais e levantamento, organizacao e analise de indicadores educacionais disponibilizados pelo Ministerio da Educacao. As analises mostram aumento do total de matriculas dos alunos da educacao especial e dos espacos para o atendimento educacional especializado. No entanto, a abrangencia do programa e bastante restrita em relacao a demanda existente, mostrando que parte consideravel dos alunos pode nao estar recebendo atendimento educacional especializado. Se, por um lado, o acrescimo representa um avanco para as acoes na escola publica, por outro, requer o seu continuo aprimoramento, sob o risco de que apenas a matricula nao venha a garantir o acesso a uma escolarizacao efetiva para essa populacao. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22478/ufpb.1981-0695.2019v14n1.44880 |
| Volume Number | 11 |
| Alternate Webpage(s) | http://revista.ibict.br/inclusao/article/download/4079/3591 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22478/ufpb.1981-0695.2019v14n1.44880 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
