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La stratification des matières scolaires chez les enseignants du primaire au Québec: évolution ou stabilité des représentations depuis 1981
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lenoir, Yves Larose, François Grenon, Vincent Hasni, Abdelkrim |
| Copyright Year | 2002 |
| Abstract | Cet article fait etat de l'evolution, de 1981 a 1998, des representations sociales d'enseignants quebecois du primaire relatives a la hierarchisation des matieres scolaires qui forment le curriculum de l'enseignement primaire. Les resultats, qui decoulent plus particulierement de trois recherches menees durant les annees quatre-vingt-dix, montrent l'existence d'une forte stratification des matieres scolaires ou le francais et les mathematiques occupent une position hegemonique, quel que soit l'angle d'approche considere: l'importance des matieres scolaires, la distinction entre matieres de base et matieres secondaires, le temps d'enseignement, la complementarite entre les matieres scolaires. L'existence d'une relation entre la hierarchisation des matieres et les conceptions sociales de la formation d'un eleve du primaire est alors mise en evidence. |
| Starting Page | 483 |
| Ending Page | 514 |
| Page Count | 32 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/000288ar |
| Volume Number | 26 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2000-v26-n3-rse368/000288ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://www.usherbrooke.ca/crcie/fileadmin/sites/crcie/documents/000288ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/000288ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
