Idoneidad de procesos de estudio del cálculo integral en la formación de profesores de matemáticas: una aproximación desde la investigación en didáctica del cálculo y el conocimiento profesional

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Santos, Edson Crisostomo Dos
Copyright Year	2013
Abstract	El objetivo general de esta investigacion es la caracterizacion de los conocimientos sobre la idoneidad didactica de procesos de estudio del calculo integral para la formacion de profesores de matematicas. Se trata de aportar conocimientos sistematicos y fundamentados sobre como elaborar disenos instruccionales de calidad para la formacion de profesores de matematicas de secundaria sobre un tema especifico, la integral, en el marco socio-profesional de la licenciatura de matematicas en Brasil. Dicha caracterizacion se hace mediante la articulacion de los resultados de la investigacion en didactica del calculo con los conocimientos de profesionales expertos en la formacion de profesores de matematicas de secundaria. La determinacion de los conocimientos aportados por la investigacion en didactica del calculo se hace mediante estudios documentales y tiene tres focos de atencion: ? investigaciones sobre pensamiento matematico avanzado, en particular, sobre procesos de ensenanza y aprendizaje de la integral. ? estudio historico - epistemologico orientado hacia la reconstruccion de los significados parciales de la integral y su articulacion. ? analisis de libros de texto usados en el contexto de la licenciatura en matematicas en Brasil. La determinacion de los conocimientos profesionales de formadores expertos se ha realizado mediante entrevistas a una muestra de diez formadores de profesores y su posterior analisis sistematico. Dichos conocimientos se categorizan teniendo en cuenta las dimensiones epistemica, ecologica, cognitiva, afectiva e instruccional (interacciones y recursos) de los procesos de estudio del calculo. Se trata de una investigacion cualitativa, basada en el estudio de casos de un contenido matematico y un contexto educativo particulares, que aplica y desarrolla las categorias de analisis del enfoque ontosemiotico del conocimiento y la instruccion matematica, y de manera mas especifica la nocion de idoneidad didactica de procesos de ensenanza y aprendizaje de las matematicas.
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File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.ugr.es/~jgodino/Tesis_doctorales/Edson_Crisostomo_tesis.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article