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Momentos Históricos Da Educação/escolarização De Pessoas Com Necessidades Especiais (ne)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Alves, Edilania Reginaldo |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | A escola tem se caracterizado por uma visao de educacao que delimita seu acesso como privilegio de um grupo, no entanto, o que poderia ter impulsionado a extensao do acesso a educacao, sobretudo a instituicao escolar, a grupos ate entao excluidos, como os pobres e pessoas com Necessidades Especiais (NE)? Nessa perspectiva, este artigo se fundamenta na analise do contexto em que o acesso a tais instituicoes foram expandidas, discutindo que tipo de educacao precisou ser valorizada em cada momento historico, bem como tambem, a forma pela qual a sociedade em suas diferentes organizacoes tratavam aqueles que nasciam ou eram acometidos por algum tipo de NE. Diante dessas consideracoes, para investigarmos esta problematica, utilizamos como proposta metodologica a abordagem qualitativa. Ao longo do estudo, nota-se que as praticas e concepcoes segregativas que marcam a existencia das pessoas com NE, sao condicionadas pela materialidade, e a propria expansao das oportunidades educacionais busca muito mais atender as necessidades do capital do que o carater educativo, ja que, sao voltadas principalmente as necessidades de adaptacao acritica dos individuos exigida pelo incremento do capital. |
| Starting Page | 179 |
| Ending Page | 196 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.18788/2237-1451/rle.v3n6p179-196 |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rle/article/download/16356/9370 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.18788/2237-1451%2Frle.v3n6p179-196 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
