Formation en alternance et professionnalisation des enseignements en Afrique francophone : enjeux – défis et perspectives

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Jean, Nang Song
Copyright Year	2014
Abstract	Le probleme que pose cette reflexion est celui de l’inadequation formation-emploi dans les systemes educatifs charges de la formation integrale de l’homme. Nous abordons cette problematique sur la base de nos observations et d’une etude exploratoire. En Afrique francophone au Sud du Sahara, la jeunesse manifeste le desir d’une formation pouvant faciliter son insertion socioprofessionnelle (Ann Therese Ndong-Jatta, 2012). La theorisation des enseignements developpe davantage l’inadequation formation-emploi dans l’enseignement technique et professionnel. La formation en alternance adoptee dans les systemes educatifs par la plupart des Etats depuis plus d’une decennie (Cameroun, 1998 ; Mali, 1989 ; Senegal, 2009 ; Burkina Faso en cours) n’est pas encore totalement mise en application. Les pays sont conscients que la formation en alternance a un impact sur le developpement socio-economique et industriel, sur les politiques publiques de formation cadrant avec les besoins du marche de l’emploi dans une vision axee sur l’adequation Formation-Emploi. Comme une des solutions a l’inadequation formation-emploi, la formation en alternance allie des sessions d’etudes theoriques a l’ecole et des phases d’activites professionnelles en entreprise (Angel-Urdinola et al. , 2010). A l’exemple de ceux des pays industrialises, les centres d’interets sont multiples sur divers plans : politique, educatif, socioprofessionnel, socio-economique et industriel des nations. Les reformes du systeme educatif axees sur l’adequation formation-emploi et le developpement du partenariat Ecole-Entreprise s’averent necessaires (UNESCO, 2012). Les Etats d’Afrique francophone au Sud du Sahara gagneraient a mettre effectivement en oeuvre la formation en alternance dans le systeme educatif. Sa promotion et son application vise a la professionnalisation des enseignements au niveau secondaire et superieur comme une necessite, cle de developpement. Les resultats attendus porteront sur les innovations pedagogiques, le developpement et l’emergence des Petites et Moyennes Entreprises (PME) et des Petites et Moyennes Industries (PMI). Cette reflexion explore les enjeux, les defis et les perspectives de la professionnalisation a travers la mise en oeuvre effective de la formation en alternance.
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Ending Page	58
Page Count	25
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	1
Alternate Webpage(s)	http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/article/download/170/111
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article