A imitação como um processo de construção de significados compartilhados

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Pedrosa, Maria Isabel
Copyright Year	1994
Abstract	o objetivo primordial deste tTabalho é articular níveis de consideração ~breo íenômeno imitativo: um que investiga seu papel noprocesso interacional de crianças pequenas (1 a3 anos) e o outroquetTataa imimção como constitutiva da função de representação e do processo de diferenciação eu-outm. Como objetivos secruldários pretendeu-se discutir: a) os critérios empíricos empregados comwnente para a identificação da. ação imitativa e b) evidenciar /I. relevância de se tomar O episódio inter~tivo e não apena.~ a ação imitativa =0 unidade de análise para a consideração do fenômeno imitativo. A discussão sobre o papel da imitação na ontogênese da criança aparece em contextos teóricos que tentam explicar 05 mec:anismos de estruturação da representação (d. WallOll, 1979, 1986a; Piaget, 1975; Piaget e Inhelder, 1980). Esta discussãu inicia-se com a dificuldade de se dlegar a um acordo conceituaI sobre o que éimitação. Wallon (1979) coloca o problema chamado a atenção para duas fonnas di~tintas de conceituar a urutaçio. A primeira diz que /I. imitação é um ato que reproduz um modelo, mas isto implica admitir a representação anterior ao ato imitativo. Em apoio a esta colocação de WallOll, pode-se mencionar o tTabalho de Mcltzoff e Moore (1977) que evidencia comportamentos ímitativos em crianças, numa idade muito precoce, onde o poder de representação não existe manifesta-
Starting Page	111
Ending Page	121
Page Count	11
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	2
Alternate Webpage(s)	http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v2n2/v2n2a12.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article