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O Programa Institucional De Bolsa De Iniciação À Docência (pibid) Do Curso De Geografia/ufgd: Linguagens, Prática E Formação De Professores
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Abreu, Silvana De Souza, Adáuto De Oliveira |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | doi: 10.12957/geouerj.2016.25825 E objetivo deste trabalho, analisar o processo formativo dos professores de Geografia considerando politicas instaladas recentemente no Brasil, cujas proposicoes visam melhorar a pratica do professor, o que significa atuar na sua formacao e na formacao do estudante, no Ensino Basico. Dessa forma, nos voltamos para a experiencia promovida pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID), criado como politica governamental para promover melhorias na formacao de professores e tambem na educacao basica. O Programa concede bolsas para alunos das licenciaturas participantes, orientados por professores universitarios que elaboram e coordenam o Projeto, bem como bolsas para professores-supervisores, nas escolas envolvidas, para dedicarem-se aos projetos, dos quais tambem sao sujeitos. Os academicos vivenciam as questoes que envolvem a escola, a formacao (fora da sala de aula) e o planejamento escolar. Como desdobramento do PIBID/Geografia/UFGD, o ganho para a formacao do futuro professor comparece em experiencias registradas evidenciando a incorporacao de diferentes linguagens e praticas formadoras que buscam superar o uso do livro didatico sem, contudo, despreza-lo. Ademais, tem permitido trocas significativas para o desenvolvimento de atividades integradas de ensino, pesquisa, extensao e cultura, contribuindo para a busca compartilhada de alternativas didaticas orientadas para praticas educativas que possibilitem articulacao e dinamizacao do processo de ensino e aprendizagem. Outro aspecto inerente ao PIBID Geografia e a contribuicao para a valorizacao do trabalho docente e estabelecimento de relacoes colaborativas entre a escola de Educacao Basica e a Universidade. |
| Starting Page | 543 |
| Ending Page | 565 |
| Page Count | 23 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.12957/geouerj.2016.25825 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/geouerj/article/download/25825/19578 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.12957/geouerj.2016.25825 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
