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Desarrollo del Protocolo de observación de Interacción en el Aula: aplicación en un programa de niños con altas capacidades
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pedrosa, Ignacio García Rosal, África Borges Del Torres, Natalia Herranz Alegría, Maryurena Lorenzo García-Cueto, Eduardo |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Dentro de los programas educativos, la interaccion con los iguales ha demostrado tener una relacion importante con diferentes aspectos ligados al desarrollo. A pesar de esta relevancia, son escasos los instrumentos destinados a evaluar dicha variable. Por ello, el presente estudio ha desarrollado un instrumento, el Protocolo de Observacion de la Interaccion del Alumnado en el Aula (PIA) que permite evaluar �con metodologia observacional� la interaccion del alumno con sus iguales y con el propio profesor, a traves de cinco categorias (positiva, negativa, neutra, relacionada con el profesor e instrumental). En el presente estudio, se ha probado el protocolo registrando la conducta de dos participantes de 7 y 9 anos a lo largo de tres trimestres del Programa Integral para Altas Capacidades, los cuales presentaban patrones de actividad-pasividad claramente diferenciados. Los resultados muestran que el instrumento es fiable y flexible empleando, unicamente, dos observadores. En este sentido, el coeficiente (G) del Protocolo muestra en todos los casos valores iguales o superiores a 0,95. La faceta �codigos� es la que asume casi toda la variabilidad. Respecto a la eficacia del Programa Integral para Altas Capacidades, en ambos participantes se observa un incremento de las interacciones positivas a medida que avanza el programa; tambien se advierte que desaparecen las interacciones negativas, tanto a nivel individual como en el aula. El protocolo permite, entonces, realizar una evaluacion exhaustiva tanto del nivel como del tipo de interaccion del alumno, independientemente de su patron conductual, de cara a una intervencion individualizada. Las implicaciones practicas del PIA en cuanto a la evaluacion de la interaccion en el aula son claras: se puede aplicar a cualquier colectivo y a cualquier programa educativo. |
| Starting Page | 293 |
| Ending Page | 312 |
| Page Count | 20 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4438/1988-592X-RE-2013- |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/2420/2013_PEDROSA_Desarrollo%20del%20Protocolo%20de%20Observaci%C3%B3n%20de%20Interacci%C3%B3n%20en%20el%20Aula%20aplicaci%C3%B3n%20en%20un%20programa%20de%20ni%C3%B1os%20con%20altas%20capacidades.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2013- |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
