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Du discours juridique à son application : liberté de choix entre une éducation bilingue et une éducation oraliste pour les sourds
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Benoît, Hervé Mauguin, Murielle |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Le processus d’elaboration des politiques publiques relatives aux personnes handicapees comporte differents niveaux. Peuvent ainsi etre distingues la construction du probleme public, la production de la politique publique, la mise en œuvre et la consommation du produit par les acteurs1. Cet article a pour objet d’interroger l’arriere-plan discursif, conceptuel et historique dans lequel s’enracinent, en France, le discours juridique et la politique publique concernant la place et le role de la LSF (Langue des signes francaise) dans l’education des jeunes sourds et de montrer en quoi le contexte de controverses qui a marque historiquement la construction de ce probleme public reste present dans le filigrane des textes juridiques, au point de produire des discordances intertextuelles dont l’effet est tout a la fois de poser un droit pour tous et dans le meme temps de restreindre son application. L’ambiguite juridique qui en resulte constitue le terreau d’un droit souterrain qui semble renvoyer, en l’occurrence, a un interdit ideologique indepassable. |
| Starting Page | 31 |
| Ending Page | 46 |
| Page Count | 16 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/nras.075.0031 |
| Volume Number | 75 |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-01663049/document |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/nras.075.0031 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
