Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Literacka antropologia szkoły przełomu XIX i XX w. Rekonesans
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rusek, Marta |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | „Bogowie nigdy nie mają uczniów i nie tworzą szkół” – zanotował w 1902 roku aleksander świętochowski. aforystyczna myśl – działając jak negatyw – odsłania oczywisty, ale poprzez swoją oczywistość często niedoceniany fakt, że zinstytucjonalizowane uczenie się i nauczanie jest praktyką swoiście ludzką. wynika ona z właściwej człowiekowi epistemologicznej potrzeby, dotyczącej rozpoznawania, rozumienia, badania otaczającego świata oraz przekształcania go. owoce owych poznawczych i adaptacyjnych działań przekazywane są w edukacyjnym procesie przez starsze pokolenia młodszym generacjom, by przygotować je do życia w przyszłości2. a zatem zinstytucjonalizowane nauczanie, które mnie interesuje, wpisuje się w historię ludzi oraz rozwój ich cywilizacji, określa kondycję człowieka w jego kulturowej i historycznej zmienności. zadaniem pedagogicznej antropologii, jak to sformułowała krystyna ablewicz, „jest odsłanianie, a może nawet d e m a s k o w a n i e k o n c e p c j i c z ł o w i e k a [podkreśl. – m. r.], które ukrywają się za wszelkimi tendencjami, codziennymi stereotypami instytucji szkoły, życia rodzinnego, całego świata makrospołecznego, za powszechnymi »oczywistościami« czy też edukacyjnymi reformami oraz ich wychowawczymi deklaracjami, które tak naprawdę nimi kierują” . |
| Starting Page | 35 |
| Ending Page | 51 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.2478/ruch-2014-0004 |
| Volume Number | 55 |
| Alternate Webpage(s) | http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.pan-rl-yid-2014-iid-1-art-000000000004/c/420ruch-2014-0004.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
