L’éducation aux médias à la lumière des données probantes

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Richard, Mario
Copyright Year	2016
Abstract	Introduction L’éducation aux médias se présente comme un projet social reposant sur une démarche pédagogique qui s’appuie à la fois sur les approches critiques en éducation et en communication. Voici près de trente ans que l’éducation aux médias positionne généralement l’apprenant comme un sujet connaissant et autonome. Selon cette perspective, elle préconise le recours à une démarche devant permettre aux élèves de développer un niveau de confiance en soi et de maturité suffisants, à partir desquels ils peuvent poser un jugement critique sur des contenus médiatiques. Un consensus se dégage des écrits en éducation aux médias indiquant que, pour atteindre ces objectifs, les enseignants devraient privilégier une pédagogie centrée sur l’apprenant 2 . Le principe directeur de ce type de démarche est que les activités pédagogiques doivent graviter autour de la réalisation de tâches authentiques orientées vers les intérêts des élèves qui dirigent eux-mêmes leurs apprentissages.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://r-libre.teluq.ca/1352/1/CHAPITRE%205-MR.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article