El uso de los portafolios en el aprendizaje de la disciplina de administración como estrategia innovadora en el aula

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Flores, Daniel
Copyright Year	2012
Abstract	Este trabajo presenta el impacto del uso de los portafolios en el aprendizaje de la disciplina de administracion durante la formacion del pregrado de los ingenieros de sistemas e informatica de una universidad de Lima Norte. El articulo corresponde a una investigacion de diseno cuasi experimental en la que se implemento el Portafolio del estudiante, de tipo semi estructurado a un Grupo Experimental conformado por 18 estudiantes. Para determinar el impacto del Portafolio del estudiante en el aprendizaje de la disciplina de administracion, se utilizo un instrumento validado denominado “Prueba objetiva”, aplicado al Grupo Control como al Grupo Experimental en dos momentos: pre-test y pos-test. Para evaluar el uso de los Portafolios empleados por los estudiantes se utilizo la Rubrica. Para el analisis cuantitativo de los datos se aplicaron pruebas no parametricas (U de Mann Whitney), cuyos resultados obtenidos tanto en el pre test como en el post test, se evidenciaron cambios significativos en los niveles de aprendizaje del Grupo Experimental frente al Grupo Control. Cualitativamente tambien se destaca el impacto del Portafolio del estudiante en el Grupo Experimental, resaltando que la planificacion, organizacion, direccion y el control de las evidencias permitio que los estudiantes logren buenos niveles de aprendizaje de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales en la disciplina de estudio, reflejandose en el aula un ambiente que propicia mejores formas de relacionamiento entre los estudiantes y con el profesor.
Starting Page	53
Ending Page	70
Page Count	18
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.35699/2237-5864.2012.2010
Volume Number	2
Alternate Webpage(s)	https://seer.ufmg.br/index.php/rdes/article/download/968/735
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.35699/2237-5864.2012.2010
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article