Jornais e revistas como fontes de pesquisa: práticas aritméticas mobilizadas na formação de professores da primeira escola normal do Brasil

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Farias, Kátia Sebastiana Carvalho Dos Santos
Copyright Year	2016
Abstract	O texto analisa o uso dos jornais A Instrucao Publica e A Verdadeira Instrucao Publica, bem como o uso das revistas A Revista do Ensino; A Escola: Revista Brasileira de Educacao e Ensino e a Revista do Ensino Primario como fontes para investigar as praticas de cultura aritmetica que teriam sido realizadas na Escola Normal da Provincia do Rio de Janeiro, com o proposito de formar professores para atuarem nas chamadas "escolas de primeiras letras”. A pesquisa se insere no campo tematico da historia da educacao matematica. Tomamos como inspiracao filosofica e metodologica o pensamento do filosofo Ludwig Wittgenstein, bem como o pensamento de desconstrucao de Jacques Derrida. O corpus de nossa pesquisa manifestou rastros de duas tradicoes de livros de Aritmetica para diversos campos de atividade humana: livros destinados a pratica mercantil e livros escolares, alguns destes propostos a formar o formador, como o livro de Aritmetica de Ottoni. Com relacao as praticas de ensino de Aritmetica na formacao de professores, vimos que, a partir dos anos de 1870, foi recomendado o metodo intuitivo, inspirado na obra Cours theorique et pratique de pedagogie et de methodologie, de Thomas Braun. Recomendacao efetivada no uso do Compendio de Pedagogia de Antonio Marciano da Silva Pontes, onde encontramos rastros de que a Aritmetica passa a ser escolarizada com forte vertente moralizadora. Mas o metodo intuitivo nao foi bem aceito pelos professores primarios. Palavras-chave: Cultura Aritmetica. Escola Normal da Provincia do Rio de Janeiro. Formacao de Professores.
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Ending Page	68
Page Count	17
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	5
Alternate Webpage(s)	http://www.ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/revistaexitus/article/download/59/59
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article