Métier, pratiques et travail des enseignant-e-s : perspectives de recherche en éducation

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Maulini, Olivier
Copyright Year	2010
Abstract	Enseigner est un métier que l'on sait paradoxal : o n en attend beaucoup socialement, mais plus ces attente sont élevées, plus elles peuvent f aire écran à la compréhension de ce qu'est réellement le travail enseignant. Premièrement, les espérances, les normes, les injonctions politiques ou pédagogiques peuvent être tellement a mbitieuses (et nombreuses) qu'on sait finalement mieux ce qui devrait se passer dans les école que ce qui s'y passe véri tablement. Deuxièmement, leur savoir étant ce qui fonde histor iquement l'autorité des maîtres, il ne coule pas de source de prétendre produire un savoir second sur leur profession, à partir d'une position extérieure susceptible de mettre en questi on ce que les praticiens pensent et font. Produire patiemment des connaissances étayées sur l e métier d'enseignant peut donc se heurter à deux difficultés : 1. une envie généralem ent modérée de savoir comment le travail scolaire s'opère, évolue ou peut évoluer en vérité ; 2. le sentiment des enseignants eux-mêmes que devenir un objet d'étude est un signe – si ce n 'est un facteur – du déclin de leur autorité.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/maulini/publ-1015.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article