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Effets de la durée du week-end sur l'état cognitif de l'élève en classe au cours du lundi
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Delvolvé, Nicole Jeunier, Benoît |
| Copyright Year | 1999 |
| Abstract | Pour rendre compte de l'etat de la fatigue de l'eleve en classe, cette recherche etudie de facon comparative les repercussions de la duree de l'arret de fin de semaine (un jour et demi, ou deux jours) sur l'evolution au cours de la journee du lundi des performances mnesiques des eleves a l'ecole elementaire. L'etude a porte sur un echantillon apparie de 167 eleves de cours preparatoire, cours elementaires, et cours moyens. Chaque eleve, isole du groupe classe, est soumis au cours de deux lundis (4 points horaires) aux tests. Les resultats mettent en evidence que le taux global de rappel ainsi que la profondeur du stockage des informations sont meilleurs lorsque les eleves ne se sont interrompus qu'un jour et demi. La recherche souligne l'interet qu'il y a a evaluer les effets des changements organisationnels pour mieux gerer la situation d'apprentissage de l'eleve. |
| Starting Page | 111 |
| Ending Page | 120 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3406/rfp.1999.1098 |
| Volume Number | 126 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF126_8.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3406/rfp.1999.1098 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |