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El proceso de enseñanza de la composición escrita adaptado a la evolución del aprendizaje de la escritura de los estudiantes
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Santiago, Manuel Antonio Albarrán García, Mercedes García |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | La composicion escrita es una competencia basica que, en los sistemas educativos actuales, toda persona debe lograr al finalizar la escolarizacion obligatoria. La institucion escolar es la responsable de que cada alumno la adquiera y, asi, lo ha asumido desde hace decadas. El articulo propone, bajo un enfoque de ensenanza integral, el uso de las operaciones cognitivas vinculadas a la expresion escrita, respetando la evolucion del aprendizaje de la escritura de los estudiantes. En consecuencia, se plantean cinco etapas: I) previa de percepcion consciente, II) adquisicion de la gramatica y las caracteristicas textuales, III) adquisicion de la tipologia textual, IV) adquisicion de la presentacion del escrito y V) adquisicion del contenido y longitud del texto. Por ultimo, se defiende que solo lograremos que todos los estudiantes escriban composiciones de calidad, si afrontamos la ensenanza desde un proceso diagnostico prescriptivo evaluativo de forma que los procesos de ensenanza partan de y controlen la adquisicion del nivel de competencias del estudiante para tomar decisiones de individualizacion de las estrategias de ensenanza mas adecuadas en cada caso. |
| Starting Page | 15 |
| Ending Page | 32 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5209/DIDA.19562 |
| Volume Number | 22 |
| Alternate Webpage(s) | http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/24427/19562-19602-1-PB.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5209/DIDA.19562 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
