Définir une Question de Recherche en Pédagogie Universitaire : De quel Type, Comment et sur quel Thème ?

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Poumay, Marianne
Copyright Year	2005
Abstract	En sciences humaines, differents types de recherche peuvent etre menes. Ces recherches peuvent etre differenciees selon le type de donnees recueillies (recherche quantitative versus recherche qualitative), ces deux types etant le plus generalement combines, ou selon le type de paradigme applique (recherche action, recherche experimentale, « desk-recherch », metaanalyse, recherche exploratoire, etc.). En pratique, la recherche en sciences humaines peut prendre des formes variees mais est rarement d’un pur type hypothetico-deductif, controlant chacune des variables en presence. Elle est plus souvent le resultat d’un processus iteratif et de paradigmes combines. Elle peut culminer en une approche que Terry Anderson nomme « DesignBased Research », particulierement adaptee a des situations comprenant des interventions et des interactions et mesurant leurs effets dans des contextes multiples. Pour donner une idee de la complexite de ce type d’approche, nous proposons ci-dessous la representation de BannonRitland (2003). Nous ne l’explicitons pas car ce type de recherche est inaccessible dans le cadre de developpement professionnel et doit plutot faire l’objet de credits de recherche.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/27039/1/A0000_POUMAY_Definir_une_question_de_recherche.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article