Las innovaciones en las evaluaciones de los aprendizajes en la enseñanza universitaria

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Pereira, Nicolás Alejandro Pedranzani, Beatriz
Copyright Year	2014
Abstract	La intencion de este articulo es indagar las innovaciones en la evaluacion de los aprendizajes que realizan los docentes, considerando el contexto actual de constitucion de los estudiantes universitarios. La innovacion es entendida como un motor de cambio dirigido a buscar nuevas alternativas para mejorar las practicas de ensenanza. Tiene en su genesis el germen de ruptura con viejas practicas e incorpora elementos novedosos a problemas de la practica docente, cuya percepcion moviliza tras su resolucion. El trabajo toma como central la problematica de la evaluacion y anima a pensar en la articulacion entre ensenanza, aprendizaje y evaluacion. La investigacion sobre la que este articulo da cuenta se llevo a cabo desde una perspectiva cualitativa, con entrevistas en profundidad a docentes de primer ano de Ciencias de la Educacion. El trabajo permitio observar que los docentes realizan innovaciones, las que tienen rasgos distintivos; responden a motivaciones particulares y siempre dan respuestas a aspectos que generan insatisfaccion.
Starting Page	25
Ending Page	42
Page Count	18
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	11
Alternate Webpage(s)	http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/prueba/article/download/909/11
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article