El arte contemporáneo como estímulo para jugar con nuestros límites corporales: Una experiencia didáctica en la formación de maestros

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Secanell, Irene López
Copyright Year	2018
Abstract	Actualmente, los profesores de Educacion Fisica (EF) tienen una insuficiente formacion en relacion a la expresion corporal (EC), lo cual les crea inseguridades frente a metodologias mas abiertas y creativas. Por ello, es poco comun ver en las aulas propuestas que permitan el desarrollo del autoconocimiento de los estudiantes mediante la EC, lo cual reafirma la necesidad de hacer visibles practicas que permitan a los maestros buscar otras formas y lenguajes para realizarla. Conscientes de ello, en el presente articulo apostamos por analizar una sesion de EC con doce estudiantes del Master Universitario en Profesor/a de Educacion Secundaria de la Florida Universitaria (Catarroja, Valencia). La sesion parte del arte contemporaneo para trabajar los tipos de limites corporales que segun Abrahamsson y Simpson (2011) existen gracias a la interaccion que nuestro cuerpo establece con el mundo. Para analizar la sesion se utiliza un analisis cualitativo de las reflexiones que los estudiantes realizan en los relatos autobiograficos que elaboran en la materia Aprendizaje y Ensenanza de la EF. Podemos concluir como el trabajo de los limites corporales a partir de arte debe seguir explorandose dentro de la EC, ya que nos permite nuevas formas de mo-vimiento que favorecen el autoconocimiento de nuestro cuerpo.
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Page Count	13
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1344/did.2018.3.118-130
Alternate Webpage(s)	http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/download/19888/pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article