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Niveles De Satisfacción De Una Comunidad Educativa Rural Del Modelo Escuela Nueva-Escuela Activa Con El Sistema Institucional De Evaluación De Estudiantes-Siee- Y Su Relación Con La Norma Colombiana De Evaluación De Estudiantes.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Carrillo, Edgar Javier Rojas |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Las Instituciones educativas colombianas, han entrado en un proceso de trabajo arduo en busca de la calidad en la gestion escolar, con dicho proposito se deben encontrar rutas de accion que posibiliten el cumplimiento de los objetivos, metas y aspectos propuestos por los Sistemas Institucionales de Evaluacion de Estudiantes para cumplir con los propositos establecidos en su Proyecto Educativo Institucional, plan de estudios vigente y proyectos transversales y lograr satisfacer la demanda social educativa de manera eficaz y eficiente. Actualmente en las instituciones educativas, se orientan distintos modelos de ensenanza que utilizan diferentes metodos de evaluacion de estudiantes, y que han actualizado sus sistemas de evaluacion de estudiantes y en el caso de la Escuela Activa–Escuela Nueva, se utilizan estrategias, instrumentos y procedimientos propios de este modelo de ensenanza. Es por esto que se considera de suma importancia analizar como se relacionan la implementacion de Sistemas de Evaluacion de Estudiantes de Escuela Nueva, desde la percepcion de la satisfaccion de Directivos, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia en centro educativos del sector oficial, frente a los aspectos que propone la normatividad colombiana. Para el desarrollo de esta investigacion se han empleado un enfoque mixto que combina lo Cuantitativo y Cualitativo y como instrumentos de recogida de datos , cuatro cuestionarios con preguntas con escala tipo Likert, cerradas dicotomicas, respuesta politomicas o categorizadas y abiertas. Para los cuestionarios se asumieron las preguntas formuladas por el Ministerio de Educacion y que fueron aplicados en todas las escuelas oficiales de Colombia tanto de la zona urbana como rural. Se empleo el tipo de Investigacion Quasi-Experimental, en razon de lo anterior, se analiza un grupo referencia con un centro educativo que tiene un modelo Tradicional de ensenanza, y cuatro grupos experimentales que han implementado Escuela Nueva-Escuela Activa. Con la investigacion se concluyo que la percepcion de satisfaccion por parte de Directivos, Padres, Docentes y Estudiantes, de sedes rurales de Escuelas Nuevas con el Sistema Institucional de Evaluacion de Estudiantes-SIEE, es general de un alto grado de satisfaccion, pero algunos aspectos contemplados en el decreto 1290, no son registrados por las poblaciones indagadas, bien sea por que no los recuerdan, o la institucion no hace enfasis en la divulgacion de los mismos, o bien sea por que son temas muy especializados y de manejo al interior de las escuelas. De acuerdo con los resultados del presente estudio, el analisis realizado a la resolucion institucional del SIEE de las Escuelas Nuevas investigadas, se presenta una propuesta de organizacion del Sistema Institucional de Evaluacion de Estudiantes-SIEE, para Instituciones Educativas del sector rural, que implementan el Modelo Escuela Nueva–Escuela Activa. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/rcuaa/article/download/510/372 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
