Étude de cas de pratiques instrumentées du tableau numérique interactif dans la construction de la trace écrite et dans le tissage dans l'enseignement de la géographie en cycle 3

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Miot, Romain
Copyright Year	2013
Abstract	Dans un contexte fortement marque depuis des annees par le souhait du Ministere de l'education nationale d'une generalisation des usages des TICE, cette recherche se propose en reference aux acquis de la didactique de la geographie en cycle 3 d'etudier les pratiques instrumentees du tableau numerique interactif (TNI) lors de deux temps precis d'enseignement dans cette discipline : les temps de tissage et de construction de la trace ecrite. Mobilisant le cadre conceptuel de l'ergonomie du travail et les concepts d'artefact et de geneses instrumentales, cette recherche presente une etude de cas, sur le temps d'une sequence de 4 seances. La litterature scientifique s'oppose sur la plus-value presumee/reelle des TICE. Depassant partiellement cette question, cette etude presente dans le cadre d'une methodologie de recherche permettant une analyse comprehensive fine a des fins heuristiques les pratiques instrumentees constatees. Si dans ses grandes caracteristiques le modele didactique de l'enseignement de la geographie en cycle 3 ne varie pas, on remarque une potentialite et des pratiques instrumentees interessantes de l'artefact TNI sur les temps analyses, en particulier lors des reels temps de tissage et lors de la construction de la trace ecrite a travers la fonction de mise en memoire/reactivation du TNI. A l'aide d'une autre fonction de l'artefact, celle de transparence, on constate egalement d'autres pratiques emergentes lors de la construction d'un schema et dans la mise en valeur d'informations en particulier cartographiques.
Starting Page	200
Ending Page	200
Page Count	1
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00993084/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article