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Nivel de actividad física realizada por docentes de educación física en las sesiones impartidas en el primer y segundo curso de educación primaria (Physical activity level of physical education teachers during lessons taught in primary education first an
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rodríguez-Negro, Josune Yanci, Javier |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | El objetivo principal de este estudio fue analizar los pasos dados por docentes de Educacion Fisica (EF) en las sesiones de primer y segundo curso de Educacion Primaria (EP) atendiendo a la edad de los estudiantes, a la hora del dia en la que se imparten, a la metodologia utilizada y a los contenidos impartidos. En este estudio se analizo el numero de pasos dados por sesion, durante la imparticion de 28 sesiones de EF con estudiantes del primer (1o EP, n = 14 sesiones) y segundo curso (2o EP, n = 14 sesiones) de EP, en 2 momentos diferentes del horario escolar (manana, T1, n = 18 sesiones y tarde, T2, n = 10 sesiones), en sesiones con una metodologia analitica (n = 3 sesiones) y global (n = 25 sesiones), y con diferentes contenidos de trabajo (equilibrio, n = 11 sesiones, expresion corporal, n = 8 sesiones y coordinacion oculo manual, n = 9 sesiones). No se observaron diferencias significativas en el numero de pasos dados por los docentes de EF durante las sesiones atendiendo a la edad de los estudiantes (p > 0,05, % Dif. = -1,97%, TE = -0,1, trivial) ni a la hora del dia (p > 0,05, % Dif. = -13,38%, TE = 0,4 bajo). Por el contrario, si se han encontrado diferencias significativas en funcion de la metodologia utilizada en las sesiones (p 0.05, % Dif. = -1.97%, TE = -0.1, trivial) or by day time (p > 0.05, % Dif. = -13.38%, TE = 0.4 low). On the contrary, significant differences were found analyzing by methodology used in the sessions (p < 0.05, % Dif. = -23.42%, TE = -0.7, moderate) and by type of activity performed (balance, body expression, or hand-eye coordination) (p < 0.01, % Dif. = -2.38 to 72.60%, TE = 0.4 to -2.4, low to high). Analytical methodology and hand-eye coordination contents induce PE teachers to perform greater physical activity during the sessions taught. |
| Starting Page | 213 |
| Ending Page | 215 |
| Page Count | 3 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/download/62850/40909 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
