Reforma De La Educación Matemática Y Perspectiva De La Praxis En Costa Rica

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Ruiz, Angel
Copyright Year	2013
Abstract	El 21 de mayo del 2012 el Consejo Superior de Educacion de Costa Rica aprobo nuevos programas de Matematicas, que modificaron programas elaborados en lo esencial en 1995-96, que habian sufrido algunos pequenos cambios en los anos 2001 y 2005. Los nuevos programas empezaron a instalarse en el 2013 en un proceso gradual para toda la educacion preuniversitaria de Costa Rica que tomara 4 anos. Este curriculo asume como enfoque principal la construccion de capacidades cognitivas superiores por medio de la resolucion de problemas con especial enfasis en contextos reales. Esta se entiende como una estrategia pedagogica: un cambio de paradigma educativo en el pais. Este curriculo aunque incluye de una manera consistente habilidades por areas matematicas y competencias trasversales, no es un curriculo organizado por competencias. Su base son las areas matematicas. Se subraya una estrategia para la mediacion pedagogica. En la fundamentacion de estos programas se encuentra influencia de algunas experiencias e investigaciones dentro de la educacion matematica: la leccion japonesa y la teoria de situaciones didactica de la escuela francesa, la educacion matematica realista holandesa, el marco teorico de PISA de la OECD, y tambien ideas presentes en los estandares y principios de la NCTM. Se trata sin embargo de un planteamiento curricular original.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vi/paper/viewFile/2156/1053
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article