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Análise Do Processo De Inclusão De Uma Aluna Com Necessidades Educacionais Especiais Em Um Curso De Bacharelado Em Ciências Biológicas, Sob a Perspectiva Epistemológica De Ludwik Fleck
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Oliveira, Clarissa Lopes De Silva, Anete Charnet Gonçalves Da Menezes, Márcia De Oliveira |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | No século XX, inicia-se uma movimentação mundial pela inclusão educacional e o respeito a diferença, registrada em documentos mundiais, a exemplo da Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990) e Declaração de Salamanca (1994), e nacionais, como a Constituição Federal (1988) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), que estimulam a reflexão sobre os parâmetros educacionais ao longo da nossa história. A partir do século XXI, os paradigmas educacionais são questionados e a educação tradicional tem todos os seus alicerces abalados com uma nova visão educacional, na perspectiva da inclusão. Surgem leis mais consistentes e direcionamentos sobre os direitos e deveres dos professores e alunos sob essa nova ótica. A igualdade, o direito de estar na escola, de participar da escola e de ter uma educação direcionada para as suas particularidades, a adequação do sistema escolar ao aluno e não o aluno ao sistema escolar. Destaca-se nesse cenário a educação sob o aspecto das necessidades educacionais especiais e como agir diante delas. E é nesse contexto que aparecem inúmeras discussões sobre a inclusão no ensino básico e posteriormente no superior. São inúmeros os trabalhos acadêmicos que tratam da educação inclusiva no ensino básico (CORREIA, 1999; LADEIRA; AMARAL, 1999; CARVALHO, 2004; CARNEIRO, 2007), mas e no ensino superior? |
| Starting Page | 445 |
| Ending Page | 450 |
| Page Count | 6 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.uesb.br/index.php/cmp/article/viewFile/6815/pdf_508 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
