Öğretmenleri̇n Ve Öğretmen Adaylarinin Eği̇ti̇m İnançlarina İli̇şki̇n Görüşleri̇: Bi̇r Karma Yöntem Çalişmasi

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Ugurlu, Celal Teyyar Çalmaşur, Hilal
Copyright Year	2017
Abstract	Bu calisma, ogretmenlerin ve ogretmen adaylarinin egitim inanclarina iliskin goruslerinin ortaya cikarilmasini amaclamistir. Arastirmanin orneklemini Sivas il merkezindeki okullarda gorev yapan 132 ortaokul ogretmeni ve Cumhuriyet Universitesi Egitim Fakultesinde ogrenim gormekte olan 147 ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak nicel boyutta “Egitim Inanclari Olcegi (EIO)”, nitel boyutta yari yapilandirilmis “Ogretmen Gorusme Formu” kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde nicel boyutta betimsel istatistikler, t-Testi, Kruskal Wallis Testi; nitel boyutta icerik analizi kullanilmistir. Arastirma bulgularina gore, ortaokul ogretmenlerinin ve ogretmen adaylarinin egitim inanclarina iliskin nicel veriler her iki grubunda en yuksek katilim gosterdigi boyutlarin varolusculuk ve ilerlemecilik, en az ise esasicilik egitim felsefeleri oldugunu gostermektedir. Calismada elde edilen nitel verilere gore ortaokul ogretmenlerinin egitim inanclarina dair amaclarinin en fazla yeniden kurmacilik, en az esasicilik kategorilerine ait oldugu; ogretmen adaylarinin egitim inanclarina dair amaclarinin ise en fazla ilerlemecilik, en az varolusculuk kategorilerine ait oldugu sonucuna ulasilmistir.
Starting Page	215
Ending Page	258
Page Count	44
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.14520/adyusbd.99058
Alternate Webpage(s)	https://dergipark.org.tr/download/article-file/482029
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.14520/adyusbd.99058
Volume Number	1
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article