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La Evaluación Educativa En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje De La Lengua Española: Principales Problemas En Los Escolares De La Educación Primaria En Las Tunas (cuba)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Téllez, Idalmis Vargas Noguel, Maribel Fernández Barreda, Betsabé Mairi Bauza |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | espanolEl desarrollo de la Lengua Espanola es prioridad en Cuba, en todos los sistemas educacionales, prestandoseles mayor atencion en la Educacion Primaria, ya que es la etapa donde el nino comienza a desenvolverse en el mundo escolar y se comienza el aprendizaje de las reglas del habla del idioma castellano, nuestra lengua materna, es por ello que se realizan una serie de eventos evaluativos para tener un conocimiento confiable del nivel alcanzado por los escolares. Se han realizado en Cuba, estudios de evaluacion de las asignaturas del curriculo escolar de la Educacion Primaria, desde el ano 1995 y hasta la actualidad, este material contiene un estudio referido a los errores mas frecuentes que han cometido los escolares de esta educacion en la asignatura de Lengua Espanola, para ello se estudiaron y compararon informes de operativo anteriores, textos, articulos de Lenguas Espanola, se consulto una muestra desde 2do grado, 3er grado, 4to grado, 5to grado y 6to, ademas consultamos los resultados obtenidos por Cuba el SERCE (Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo) de Latinoamerica. Se seleccionaron los errores cognitivos mas frecuentes por los escolares en estos operativos, entiendase error cognitivo, a la respuesta incorrecta ofrecida, por la mayoria de los escolares de forma reiterada, a las preguntas formuladas en las pruebas de rendimiento academico, esto se debe a las carencias de conocimientos previos que se trasladan a los nuevos contenidos abordados. EnglishThe development of the Spanish language is a priority in Cuba, in all educational systems, with more attention in primary education, as it is the stage where the child begins to develop in the world of school and start learning the rules of speech Castilian language, our mother tongue, which is why we will make a number of evaluative events to have reliable knowledge of the level reached by the students. Have been made in Cuba, evaluation studies of the subjects of the school curriculum of primary education, since 1995 to present, this material contains a study referred to common mistakes that schoolchildren have made this education in the Spanish Language course, for this we studied and compared previous operative reports, texts, Spanish Language articles, we consulted a sample from 2nd grade, 3rd grade, 4th grade, 5th grade and 6th, and retrieve the results obtained by Cuba SERCE (Second Regional Comparative and Explanatory) in Latin America. Cognitive errors were selected most frequently by students in these operations, understand cognitive error, the incorrect response offered by most school repeatedly, to questions on tests of academic achievement, this is due to the previous knowledge gaps that are transferred to the new content addressed. portuguesO desenvolvimento da lingua espanhola e uma das prioridades em Cuba, em todos os sistemas de ensino, prestando-se mais atencao a este na Ed쫊o Primaria, pois esta e a fase em que a crianca comeca a desenvolver-se no mundo da escola e comeca a aprender as regras do discurso da lingua castelhana, a nossa lingua materna. Motivo que nos levam a realizar uma serie de eventos avaliativos para ter um conhecimento confiavel do nivel alcancado pelos alunos. Realizam-se em Cuba, desde o ano de 1995 ate o presente, estudos de avaliacao das disciplinas do curriculo escolar do Ensino Primario, este artigo contem um estudo que se refere aos erros mais comuns cometidos pelos alunos na disciplina de Lingua Espanhola. Para isso, se estudaram e compararam os relatorios operacionais anteriores, textos, artigos de Lingua Espanhola; se consultou uma amostra da 2 a serie, 3 a serie, 4 o, 5 o e 6 o ano e se recuperaram os resultados obtidos por Cuba no SERCE (Segundo Estudo Regional Comparativo e Explicativo) na America Latina. Foram selecionados os erros cognitivos mais frequentes realizados de forma reiterada, pelos alunos nessas operacoes, entendendo-se por erro cognitivo, a resposta incorreta oferecida pela maioria dos escolares as perguntas formuladas nos testes de desempenho academico, erros que resultam das lacunas de conhecimentos anteriores que sao transferidos para o novo conteudo abordado. |
| Starting Page | 33 |
| Ending Page | 46 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.14198/GEOGRA2014.5.57 |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/34793/1/vargas-fdez-bauza.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
