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Uma Nova Abordagem para Detecção de Plágio em Ambientes Educacionais
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cavalcanti, Anderson Luiz De Oliveira Ferreira, Rafael Dionísio, Máverick Neto, Sebastião Oliveira Passero, Guilherme Miranda, Péricles Barbosa C. De |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | The educational forum is one of the tools present in Virtual Learning Environments (VLEs) that allows greater interaction between students and teachers. However, with the large number of students in VLEs it becamoes a challenge for teachers to have an adequate follow-up of the activities and information posted in the forums. With this, plagiarism has become a common practice in these environments. Therefore, this article presents a new measure to detect plagiarism in educational forums. This measure was evaluated in a database and was also applied in a discussion forum in a real class. Resumo. O fórum educacional é uma das ferramentas presentes nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) que permite ter uma maior interação entre alunos e professores. Entretanto, com a grande quantidade de alunos nos AVAs se torna um desafio para o professor ter um acompanhamento adequado das atividades e informações postadas nos fóruns. Com isso, o plágio tem se tornado uma prática comum nesses ambientes. Diante disso, este artigo apresenta uma nova medida para detecção do plágio em fóruns educacionais. Esta medida foi avaliada em uma base de dados e também foi aplicada em um fórum de discussão em uma turma real. 1. Introdução Com o crescente uso da tecnologia como ferramenta de apoio educacional, o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) tem aumentado nos últimos anos [Nunes et al. 2012]. Estes ambientes disponibilizam várias ferramentas para melhorar a interação entre professores e alunos, alguns exemplos são: fórum, blog, wiki, entre outras. Estas ferramentas possuem um grande potencial para gerar conteúdo, o que pode ser usado para auxiliar nos processos de ensino e aprendizagem. Porém, devido a grande quantidade de interações entre os alunos e o professor, torna-se difícil para o professor avaliar e acompanhar todo o material que é disponibilizado pelos alunos [Akyuz e Kurt 2010]. O fórum é uma ferramenta que se destaca em relação à geração de conteúdo. Segundo o estudo promovido por Barros e Carvalho (2011), o fórum foi apontado por 69,2% dos alunos como a ferramenta mais interativa, outras ferramentas que também tem essa característica são: tarefa (41,0%), chat (38,5%) e questionário (20,5%). Esta ferramenta tem uma característica importante, é nela que os alunos postam dúvidas, DOI: 10.5753/cbie.sbie.2017.1177 1177 Anais do XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017) |
| Starting Page | 1177 |
| Ending Page | 1177 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5753/cbie.sbie.2017.1177 |
| Alternate Webpage(s) | http://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/download/7646/5442 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1177 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
