Emancipação intelectual e democracia: para uma filosofia crítica da educação a partir de Jacques Rancière e Paulo Freire

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Gimbo, Fernando Sepe
Copyright Year	2017
Abstract	EnglishThe aim is to propose, through the joint reading of Jacques Ranciere and Paulo Freire, a philosophy of education capable of orienting us in a critique of the current neoliberal society. Having such a goal in view, I first state how equality can appear as a principle to guide our educational practices. With the affirmation of the power proper to the intelligence is an entire anthropological understanding of the man who is drawn, understanding that affirms the human being as an entity that has in learning a privileged way of relating and existing in the world. In a second moment, I argue that such a principle of equality finds an important complementarity with the dialectic between oppressors and oppressed developed by Paulo Freire, explaining the political character of the principle of equality of intelligences and its necessary social mediation within a history marked by the relations of inequality. From this, we can propose an idea of ​​education not based on the strategy of investing in human capital - a presupposition of the rationality of contemporary capitalism - but in the normativity proper to a democratic and emancipatory anthropology and philosophy of history. portuguesTrata-se de propor, atraves da leitura conjunta de Jacques Ranciere e Paulo Freire, uma filosofia da educacao capaz de nos orientar em uma critica da atual sociedade neoliberal. Tendo tal objetivo em vista, primeiramente exponho como a igualdade pode aparecer enquanto principio a orientar nossas praticas educacionais. Com a afirmacao da potencia propria a inteligencia e toda uma compreensao antropologica do homem que se desenha, compreensao essa que afirma o ser humano enquanto um ente que tem no aprendizado uma forma privilegiada de se relacionar e existir no mundo. Em um segundo momento, argumento que tal principio da igualdade encontra uma complementariedade importante com a dialetica entre opressores e oprimidos desenvolvida por Paulo Freire, explicitando o carater politico do principio de igualdade de inteligencias e sua necessaria mediacao social dentro de uma historia marcada pelas relacoes de desigualdade. A partir disso, podemos propor uma ideia de educacao nao pautada na estrategia do investimento em capital humano e no decorrente crescimento economico – pressuposto tao caro a racionalidade do capitalismo contemporâneo - mas sim na normatividade propria de uma antropologia e de uma filosofia da historia democraticas e emancipadoras.
Starting Page	270
Ending Page	284
Page Count	15
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.31977/grirfi.v16i2.766
Volume Number	16
Alternate Webpage(s)	https://www3.ufrb.edu.br/seer/index.php/griot/article/download/766/481
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.31977/grirfi.v16i2.766
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article