Incidencia De Los Factores Socio-afectivos En El Aprendizaje Del Inglés

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Jojoa, Leydy Fernanda Bonilla Villa, Mario Díaz
Copyright Year	2019
Abstract	El proposito de este articulo es realizar un analisis de los factores motivacion, ansiedad y autoestima en el aprendizaje del ingles como lengua extranjera. Se revisaron de manera critica las nociones, tipologias y perspectivas relacionadas con cada uno de estos factores socio-afectivos y su incidencia en el aprendizaje de una lengua extranjera. Se encontro que estos influyen notoriamente en el exito o fracaso en el proceso de aprendizaje de un idioma y que entran en relaciones directas o inversas debido a su relativa autonomia. En adicion a los factores personales se describieron los factores contextuales y se asumio como determinante el papel que juega el profesor como agente pedagogico, ya que este incide de alguna manera en el comportamiento y actitud de los estudiantes en el aula de clase. Finalmente, se establecio que los factores personales y contextuales no operan de manera aislada, sino que se presuponen mutuamente. El articulo tiene un gran significado para los docentes, ya que les permite reconocer la importancia que juegan los factores socio-afectivos en el aprendizaje de un idioma y, por lo tanto, incorporar en su labor estrategias flexibles que permitan desarrollar un ambiente favorable para el aprendizaje.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.35305/rece.v1i14.405
Volume Number	1
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.org.ar/pdf/rece/v1n14/v1n14a04.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.35305/rece.v1i14.405
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article