Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Een model voor het leren van docenten in de context van een curriculumverandering
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Coenders, Ferdinand G. M. Dijkstra, Sietske Pieters, Julius Marie Terlouw, Cees |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Context en probleem Sinds 2003 wordt er gewerkt aan een nieuw examenprogramma voor scheikunde voor de bovenbouw havo en vwo. Een van de vernieuwingen in dit programma betreft de zogenaamde context-concept aanpak, waarin leerlingen scheikunde leren door uit te gaan van een context en daaruit een aantal concepten ontwikkelen (Driessen & Meinema, 2003). Docenten spelen bij curriculumveranderingen een cruciale rol omdat zij het curriculum in de klas moeten vormgeven. Dit betekent dat de docenten in ieder geval hun vakdidactische kennis en opvattingen in overeenstemming moeten brengen met de nieuwe eisen (Cotton, 2006; Pinto, 2005). Uit de literatuur weten we dat dit een complex maar noodzakelijk proces is om tot goede implementatie te kunnen komen (Fullan, 1998). In eerdere studies (Coenders, 2010) zijn de veranderingen in vakdidactische kennis en opvattingen gerapporteerd van twee groepen scheikunde docenten betrokken bij de implementatie van context-concept chemie. Allereerst drie docenten (docent-ontwikkelaars) die leermateriaal ontwikkelden voor dit context georienteerd scheikunde curriculum in de vobovenbouw, en dit daarna in hun klas hebben gebruikt. Daarnaast de veranderingen in kennis en opvattingen van docenten (docent-gebruikers) die dit leermateriaal alleen in hun klassen hebben gebruikt. Bij de eerste groep docenten werden de meeste veranderingen geconstateerd. De vraag is nu met welk model het leren van docenten kan worden beschreven, en wat daaruit kan worden afgeleid voor de voorbereiding van alle scheikundedocenten op dit contextconcept curriculum, wat waarschijnlijk in 2013 zal worden ingevoerd? |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://doc.utwente.nl/80317/1/Paper_Model_Professionele_ontwikkeling_docenten.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
