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As Propagandas Como Gênero Discursivo Na Sala De Aula De Língua Estrangeira: Uma Contribuição Para O Desenvolvimento Da Leitura Crítica E Cidadã
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Fazollo, Sara Araújo Brito Alves, Taiana Melo |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | AS PROPAGANDAS COMO GENERO DISCURSIVO NA SALA DE AULA DE LINGUA ESTRANGEIRA: UMA CONTRIBUICAO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA CRITICA E CIDADA Resumo: Este trabalho objetiva apresentar uma analise de propagandas como genero discursivo no ensino de espanhol como lingua estrangeira, em que a leitura critica vem contribuir para a construcao da identidade do sujeito, a fim de possibilitar o seu desenvolvimento como cidadao na sociedade. Ademais, procuramos desenvolver a compreensao das questoes que englobam esse tema, ja que a propaganda esta presente no cotidiano do sujeito, podendo ser explorada s no ensino e incentivo a leitura. Como metodologia, utilizamos estudos sobre os generos de modo a mostrar a relevância da propaganda na sala de aula de lingua estrangeira. Os generos textuais sao totalmente ligados ao carater discursivo da fala, atuando como acoes sociodiscursivas para agir sobre o mundo e dizer o mundo, constituindo-o de algum modo. Nesse sentido, a Linguistica Aplicada, como area de estudos da linguagem adotada para este trabalho, vem demostrar a relevância de o professor desenvolver atividades leitoras a partir dessa pratica discursiva a fim de contribuir para o fazer leitor do sujeito nas praticas sociais colaborando para a construcao do cidadao critico. Para tanto, utilizamos autores recentes como Moita Lopes (2006), Marcuschi (2008), Gimenez (2005), Hall (2003), entre outros. Palavras-chave: Leitura; Genero; Propaganda, E/LE ADVERTISEMENTS LIKE DISCURSIVE GENRE IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM: A CONTRIBUTION TO THE DEVELOPMENT OF CRITICAL AND CITIZEN READING Abstract: This study presents an analysis of advertisements as discursive genre in teaching Spanish as a foreign language, in which the critical reading contributes to the construction of the identity of the subject in order to enable his development as a citizen in society. Moreover, we develop an understanding of issues that encompass this theme, since advertising is present in daily life of the subject and can be exploited in teaching and reading incentive. As method, we have used studies on gender perspective to show the relevance of advertising in the foreign language classroom. The textual genres are fully connected to discursive character of speech and constitute social-discursive actions to act on the world and tell the world, making it somehow. In this sense, Applied Linguistics, as an area of language studies adopted for this work demonstrates the relevance of teacher's development of reading activities from this discursive practice in order to contribute to the subject's reading in social practices and collaborate to form a critical citizen. Therefore, we have used recent authors as Moita Lopes (2006), Marcuschi (2008), Gimenez (2005), Hall (2003), among others. Keywords: Reading; Gender; Advertising, E / LE |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistagedeles/article/download/844/1340 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
