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La enseñanza invertida (EI) o flipped teaching (FT) como método de mediación pedagógica aplicado a un curso de inglés integrado para otras especialidades en la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Badilla, Damaris Cordero Arguedas, Vianey Martín Núñez |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Este articulo resume los resultados de un estudio de caso que tuvo como objetivo describir lo que s컞 con la implementacion del modelo de ensenanza llamado ensenanza invertida (EI)/ “flipped teaching (FT)” a un grupo de estudiantes de nivel pre-intermedio en un Curso de Ingles Integrado para otras carreras en la Universidad Nacional, Costa Rica. El estudio alude a las actividades de mediacion pedagogica que se realizan, la labor llevada a cabo por su docente a cargo y el rendimiento de estudiantes meta durante 120 horas lectivas distribuidas en 17 semanas de estudio. Esta es una investigacion que tomo como base la motivacion e interes del alumnado hacia el aprendizaje de una lengua extranjera con la incorporacion y uso de tecnologias y de medios de comunicacion social. La informacion se recolecto a traves de la puesta en practica de un examen de diagnostico, observaciones de clase y entrevistas hechas a estudiantes con la puesta en practica de varios de los principios en los que se basa esta metodologia de ensenanza. En este articulo se describen la metodologia seguida, los problemas encontrados, y los logros alcanzados durante este periodo. Se analizara la informacion y los resultados obtenidos y se estableceran una serie de conclusiones generales sobre la pertinencia y el impacto de la metodologia. |
| Starting Page | 85 |
| Ending Page | 110 |
| Page Count | 26 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.15359/rep.12-1.5 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6095689.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
