Educação integral ou educação de tempo integral? Uma análise do Programa Mais Educação e do Projeto Guaporé de Educação Integral nas Escolas Estaduais de Rolim de Moura - RO

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Ferla, Valdiane Cardoso Batista, Eraldo Carlos Souza, Marilsa Miranda De
Copyright Year	2018
Abstract	O artigo discute as contradicoes entre educacao integral e educacao em tempo integral e analisar as concepcoes, as condicoes de oferta e os resultados da educacao integral implantada pelo Programa Mais Educacao e pelo Projeto Guapore nas escolas do Municipio de Rolim de Moura, RO, a partir dos principios da educacao omnilateral. Como abordagem metodologica, utilizou-se a pesquisa qualitativa, orientada pelo metodo do materialismo historico e dialetico, por considerar que a realidade nao pode ser entendida de imediato, mas e resultado de multiplos fatores. Os resultados apontaram que o Programa Mais Educacao e o Projeto Guapore de Educacao Integral implantados no Municipio de Rolim de Moura sao essencialmente de carater assistencialista e compensatorio, uma vez que atuam com o objetivo de diminuir a vulnerabilidade social e o abandono escolar e possuem o intuito de aumentar o IDEB. A ampliacao da carga horaria escolar nao significa, fundamentalmente, a existencia de praticas pedagogicas na perspectiva de educacao integral. A luz dessa concepcao, e preciso que a escola que recebe as politicas de educacao integral repense suas praticas no contraturno escolar para que a educacao integral nao perca seu significado politico.
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File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.18316/dialogo.v0i37.3692
Alternate Webpage(s)	https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Dialogo/article/download/3692/pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.18316/dialogo.v0i37.3692
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article