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Étude de l’activité « située » de collégiens en cours d’EPS : une opportunité pour examiner les conditions de validité des entretiens d’autoconfrontation
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Guérin, Jérôme Riff, Jacques Testevuide, Serge |
| Copyright Year | 2004 |
| Abstract | Cet article examine le potentiel heuristique de la methode de l'autoconfrontation dans le cadre de l'etude de l'activite d'eleves dans une perspective d'anthropologie cognitive situee. L'autoconfrontation est un entretien qui presente la double particularite de porter sur l'explicitation de sequences d'activite passee des participants, et de s'appuyer sur l'enregistrement audiovisuel de ces sequences. Dans un premier temps nous presentons le cadre theorique, le contexte de l'etude ainsi que les conditions qui ont ete reunies pour favoriser la qualite des autoconfrontations. Dans un second temps, a partir d'observations realisees pendant quatre mois, nous mettons en evidence les trois etapes qui ont marque la construction progressive d'une position reflexive des eleves pour expliciter la signification de leur experience vecue en classe. La derniere partie propose une synthese qui defend la viabilite et le potentiel methodologique des autoconfrontations menees avec des eleves. |
| Starting Page | 15 |
| Ending Page | 26 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3406/rfp.2004.3116 |
| Volume Number | 147 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF147_2.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
