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Entre los noventa y las reformas: perspectivas en torno a la regionalización de las políticas de educación superior
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | González, Giselle |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | espanolDesde una perspectiva politico-institucional, el estudio propone, como objetivo general, describir y analizar el contexto sociohistorico y socio-politico de surgimiento de estructuras de autoridad de nivel regional en el sistema de educacion superior argentino. El analisis se basa en un examen de las politicas publicas e institucionales experimentadas por el sector durante los ultimos treinta anos. En ese marco, se trata de identificar a las estructuras y actores que participan y organizan un modo de gobierno multinivel. El trabajo se aborda desde un diseno cualitativo y se sustenta en fuentes documentales y estadisticas. Los resultados evidencian una creciente intervencion del Estado en la gestion institucional de las universidades a partir de un escenario caracterizado por la restriccion de recursos publicos y una demanda sostenida por elevar los estandares de calidad. Estas politicas siguieron el nucleo basico de politicas implementado por distintos paises europeos decadas atras centrados en estrategias de supervision y control a partir de la creacion de agencias y organismos de regulacion de nivel regional que se situan y operan entre las instancias de elaboracion de las politicas publicas y las instituciones universitarias destinatarias de esas politicas. La resena de la experiencia internacional permite contextuar el entramado institucional de la Argentina en relacion a las politicas de territorializacion y planificacion regional de la educacion superior. La Argentina no ha sido la excepcion en relacion a las tendencias hacia una mayor regulacion estatal. Los resultados muestran que el Estado redefinio esferas de poder y gobierno con miras a una mayor calidad y eficiencia del sistema. EnglishBased a political-institutional perspective, the study proposes, as a general objective, describe and analyze the socio-historical and socio-political structures of the emergence of regional authority in Argentine higher education system context. The analysis is based on a review of public policies and institutional sector experienced during the last thirty years. In this context, it is to identify the structures and actors involved and organize a way of multilevel governance. The work is based on a documentary and statistical analysis with a qualitative design. The results show an increasing state intervention in the governance of universities from a scenario characterized by the restriction of public resources and a sustained demand for raising quality standards. These policies remained the core of policies implemented by European countries decades ago focused on monitoring strategies and control from the creation of agencies and regulatory agencies that are regionally located and operating between the instances of elaboration of public policies universities and the target of these policies. The review of international experience allows contextualize the institutional framework of the Argentina in relation to the policies of territorial and regional planning for higher education. Argentina has been no exception in relation to the trends towards greater state regulation. The results show that the State redefined spheres of power and governance with a view to greater quality and efficiency of the system. |
| Starting Page | 142 |
| Ending Page | 156 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.saece.com.ar/relec/revistas/6/art4.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
