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Una pedagogía crítica de la práctica en el aula
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Smyth, John |
| Copyright Year | 1991 |
| Abstract | Este artículo trata de un grupo australiano de profesores de enseñanza primaria y secundaria (del que formo parte) que intentaron aplicar un enfoque diferente al perfeccionamiento del profesorado (1). Aunque el artículo ha sido elaborado por varios autores, ya que representa la experiencia colectiva de varios de nosotros en este proyecto, al experimentar con un nuevo modo de describir, teorizar y confrontar nuestra enseñanza, es también la panorámica personal de un único autor; en este sentido, es sólo un informe parcial, aunque haya intentado basarme en las experiencias y perspectivas más amplias de otras personas también implicadas. En la primera parte del artículo, donde se perfila el contexto y el fundamento del proyecto, asumo el papel de narrador. Gran parte de las razones que justifican el proyecto, así como su retórica y su emplazamiento en un estudio de campo son mías y sólo mías y no quiero disculparme por ello. A medida que vaya exponiéndo- |
| Starting Page | 275 |
| Ending Page | 300 |
| Page Count | 26 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre294/re29414.pdf?documentId=0901e72b813577db |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
