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SEMINÁRIO INTEGRADO, INTERDISCIPLINARIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: Tríade no ensino médio politécnico
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bedin, Everton |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Este artigo tem por intuito apresentar, por meio de uma pesquisa etnografica de cunho exploratorio-qualitativo, via uso da observacao e de grupo focal, de que maneira a disciplina Seminario Integrado (SI), advinda com a reestruturacao curricular no estado gaucho, pode proporcionar, por meio da interdisciplinaridade, subsidios para uma formacao docente colaborativa em prol da construcao sociocultural e psico-cognitiva do discente. No termino da pesquisa, foi possivel averiguar que os estudantes sao instigados a pesquisar e compreender o mundo em que vivem, relacionando teoria e pratica para favorecer o proprio desenvolvimento social e cultural. Destarte, percebeu-se que a disciplina tem possibilitado o dialogo de forma colaborativa e interdisciplinar entre os componentes curriculares, seja pela combinacao de objetivos ou pela expansao contextualizada dos componentes entre si, uma vez que a elaboracao das atividades na disciplina esta voltada a estrategias diversas no sentido de fomentar o trabalho em grupo, o dialogo com o outro, a interatividade e a construcao de uma docencia coletiva. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 17 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5216/rir.v13i1.39266 |
| Volume Number | 13 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.revistas.ufg.br/rir/article/download/39266/22644 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5216/rir.v13i1.39266 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
