Contribuições Da Pesquisa-ação Colaborativa Para O Desenvolvimento Profissional De Professores Universitários

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Silva, Daniella Oliveira Da
Copyright Year	2017
Abstract	Nesse texto, apresentamos um recorte dos dados obtidos atraves da pesquisa “Contribuicoes da pesquisa-acao colaborativa para o desenvolvimento profissional de professores universitarios”, que tem como objetivo investigar as contribuicoes de uma pesquisa-acao colaborativa no processo de desenvolvimento profissional de docentes da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Esse estudo e fruto de uma pesquisa maior desenvolvida pelo Nucleo de Estudo e Pesquisa sobre Pedagogia Universitaria (NEPPU) intitulada “Inovacao da pratica pedagogica de professores do ensino universitario pela pesquisa-acao colaborativa”, em uma Universidade Publica do interior da Bahia. Pautada nas experiencias vividas e em diversos modos de conhecimentos, os processos de formacao se prolongam por toda a vida profissional, desta maneira, o exercicio da docencia e uma atividade desafiante, cuja aprendizagem e um processo complexo. Neste sentido, e necessario promover o desenvolvimento profissional de todos os docentes, ao longo de toda carreira, para que estes possam socializar acerca dos processos de mudancas, rever e renovar os seus proprios conhecimentos, destrezas e perspectivas sobre o bom ensino. Deste modo, o desenvolvimento profissional (individual e institucional) constitui um assunto serio e crucial no sentido de valorizar a qualidade do trabalho docente. Instigadas por esse contexto, buscamos identificar, junto a professoras do ensino superior, participantes da investigacao, as contribuicoes da experiencia formativa na pesquisa-acao colaborativa para o desenvolvimento profissional docente. Neste estudo, traremos a contribuicao de Soares; Cunha (2010), Marcelo Gracia (1999), Mizukami et al (2010) e outros.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.13102/semic.v0i21.2193
Alternate Webpage(s)	http://periodicos.uefs.br/index.php/semic/article/download/2193/1619
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article